有才！长沙一中学老师期末为全班学生写了48首嵌名诗

　　长沙晚报掌上长沙1月27日讯（全媒体记者 舒文 实习生 田佩）每逢期末，老师都会给学生书写期末评语，还记得你学生时代收到的评语吗？是不是“该生积极向上，活泼乐观”“某某同学学习认真，团结同学”这类千篇一律的评语。近日，湖南师大附中G2010班语文老师李小军颠覆了“传统式”期末评语，脑洞大开地将班上每一名学生的名字嵌入诗中，“量身定制”了个性化的期末评语。李小军表示，希望通过这种方式让期末评价成为一场留住孩子们青春记忆的美好旅程。

　　为48名学生写下48首诗

　　李小军是湖南师大附中G2010班的班主任兼语文老师，班上一共有48名学生，钟宇是其中一位。

　　钟宇是一名体育特长生，他乐观向上、身体强健。李小军不仅希望他未来能够在体育道路上建功立业，也希望他锻炼时不要忘了加强文化学习，因此，他在给钟宇定制期末评价时，巧妙地将“钟”和“宇”，以及他的期望写成一首嵌字七绝诗——“钟鸣鼎列耀双亲，体健心宽福自身。宇庙增辉足一技，万年久长诗书真。”

　　在给学生杨星翌的评语中，他指出人只有像一颗北斗星才能帮助别人指导航程，只有像一块玉别人才会认识你、了解你，并叮嘱学生抓紧时间努力学习。因此，有了“星如北斗方导程，人似崑光才自明。翌日当须早上业，莫教白首心惭惊。”

　　“砚田耘耔实难艰，书海行舟似赴边。涵养三分真气魄，用功当下莫经年。”这是给学生曾砚涵的期末评语；“贺兰山下赢胡归，战士还家尽锦衣。莹将若思楼兰志，锦标直取必能追。”这是给贺莹的期末评语……记者看到，这48首诗，每首诗不仅包含学生的名字，又保证了诗歌的平仄、押韵，既对学生的特点进行了精妙概括，又对每个孩子提出了殷切期望，饱含李小军的良苦用心。

　　李小军向记者介绍，在为学生写每一首诗时，他都会一首一首地去对照诗歌韵书，认真推敲每一个字。据悉，仅两周里，李小军便完成了给48个学生的专属诗。“写诗是表达情绪的一种方式，情动于衷而形于言。有情感、有感动，自然而然就能写出一首又一首的诗。”

　　创意期末评语引爆家长群

　　这些诗歌期末评语发出来后，立刻引爆家长群。

　　“年纪轻轻，才华横溢。更为可贵者，用心教之，与众不同。我在学校工作过几十年，从未见过年终评语用嵌字七绝诗如此精准。既有热情赞美，又有殷切期望；既有佳景欣赏，又有典故思考；既教人，又教文。对星翌的评语，中肯之至，意义深远。”杨星翌的家长表示。

　　“老师总是讲诗词，可能孩子们未必能感受诗词与他们生命的接近。但是老师写点诗词，并将他们的名字嵌到诗词中，让他们感受到诗词竟然能够跟自己的生活有如此紧密的联系，我觉得这是让孩子们爱上诗词一个很好的引领。”另外一位家长感慨。

　　林诗佳的外公也是一位古诗词爱好者，看到李小军给外孙女的诗词评语“诗家清景阳三春，温卷歌吟伴早晨，佳日寻芳须借力，开门方得万象新。”非常激动，他将这些诗词打印出来，制作成精美的册子，并且留言：“古诗挥就育来人，功底不浅有诗人。”

　　引领学生爱上诗词

　　谈及为何会脑洞大开，用这种创意方式写期末评语，李小军说，还得从一首歌说起。

　　一次偶然机会，李小军听到了《为你写歌》这首歌，受到歌词“为你写诗，为你静止，为你做不可能的事……最美的是你的名字”启发，他便萌生了为学生写诗的想法。“诗歌是一种典雅、优美的表达的方式，含蓄、委婉，可以很好地把握分寸。为孩子写诗，是一件十分美好的事情。”李小军说。

　　事实上，今年是李小军为学生写诗歌的第三年。三年来，他为学生写过七绝、宋词、小古文。在课堂上，他会将这些诗歌一一分享给学生。“分享时，学生个个竖起耳朵，眼睛睁得大大的，听得十分认真。”李小表示，我国在大力弘扬传统文化，诗词作为传统文化中非常珍贵的一部分，他希望通过这一种方式来引领孩子们爱上诗词、学习诗词、走进诗词。

　　他向记者透露，下学期他还会继续以诗歌的形式为孩子们写期末评价，“希望孩子们能受到传统诗词文化的熏陶，爱上古诗词，也爱上这一种生命诗意的栖居方式！”