长沙康礼·克雷格学校：多途径升学，给孩子未来无限可能

文/刘俊 张馨以

小学是否要选择国际学校？国际教育与传统教育有什么区别？国际课程对孩子的学习有何帮助？在素质教育日渐受到重视的今天，国际学校成了许多家长的择校新选择。

创造性学习，让孩子走入书本、拥抱世界

“国家与国家是如何产生联系的？”“作为小学生，我可以为国家做些什么？”“国家间的合作与竞争对我们有哪些影响？”……走进长沙康礼·克雷格学校的IB（即International Baccalaureate，是国际文凭组织提供的面向全世界学生的课程）超学科探究课堂，六年级学生正围绕着“不同国家在政治、经济、文化等各个领域相互影响，共同发展”的中心思想开启了系列探究，他们“打开脑洞”，带入到“世界公民”的角色，从一个小小的行为延伸到大大的影响。

他们以小组形式分为奥委会、世界银行、联合国等几大国际组织，在课堂结题展上，每组以国际组织成员的身份来介绍自己所在的国际组织，用独立制作的PPT来交流竞争的案例以及对未来的提案。“我想将人工智能与电竞模式结合，创造一个智能奥运平台。”饰演国际奥委会主席的学生说。

“孩子每次回来都兴奋地和我分享在校的学习情况，主动请我带他在网络上、在图书馆搜集资料。通过大量阅读、处理信息、应用知识，他将课本上的知识融会贯通。”学生陈锐恩的妈妈分享，孩子既学到了知识，也具备了自主学习的思维。

融合课程，孩子学到的不只是知识

从小学到高中，长沙康礼·克雷格学校实行连续、统一的国际化教育，在小学阶段开展以国家课程和IB- PYP项目为基础开发的融合课程。

IB-PYP课程是国际文凭组织针对3-12岁学生设计的一套趣味性与挑战性并重的学科交叉性课程，开展语言、数学、艺术、社会学、体育、社交教育和个人教育等6大学科，以及“我们是谁”“我们身处什么时空”“我们如何表达自己”“我们如何组织自己”“世界如何运作”“共享地球” 等6个超学科探究单元。

康礼开发的融合课程，是在PYP项目基础上结合国内九年义务制教育教材、特色课程和CCA素养课程来组织教学的“新国际”课程。特色课程是具有康礼特色的活动和竞赛课程，如数学节、科技节、体育节、艺术节、语言节等5大节日，还有阿斯特丹袋鼠数学竞赛、英语演讲大赛等。学校还开设了涵盖STEAM、运动、艺术、人文社科、服务等类别的54个俱乐部，学生可根据个人兴趣选择。

兴趣先行，不被“做题”限制发挥

在孩童时代，孩子们总有“十万个为什么”——月亮为什么是圆的？树叶为什么会飘落？但在教育的压力下，很多孩子最后只剩下一个问题：“老师，这道题怎么解？”IB课程下，康礼的小学教育已不再局限于课本和题海，老师更关注学生学习兴趣、学科素养及可持续性学习能力的培养，也会反问自己：“今天，他提出问题了吗？有没有找到解决问题的方法？”

自信的内核、协作的精神、强烈的好奇心以及高度的专注力，便是康礼送给孩子的专属礼物。

在今年暑期，康礼已敞开怀抱，欢迎关注高品质国际教育的家庭预约探校、参与课程体验，将有老师进行一对一咨询讲解。这所火出圈的优质学校一定要亲自去看看！

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（本文为招生资讯，仅供参考）