如何培养类似ChatGPT创造者人才？长沙市多所学校招科技特长生

　　长沙晚报掌上长沙2月9日讯（全媒体记者 岳霞 实习生 罗娟）近日，一款人工智能技术驱动的自然语言处理工具ChatGPT大热，它能干的事情颠覆了人类的现有认知，也让“人工智能”创新人才培养成为讨论热点。

　　中国教育能不能培养这样的人才？记者发现，近来长沙市多所学校对接国家“强基计划”招生政策，加大了科技特长生招生计划，包涵有机器人、信息学奥赛和科技创新等项目，ChatGPT的面世，也引发了长沙教育人对人才培养目标的深度思考。

震撼 ChatGPT面世引发焦虑和危机意识

　　能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，真正像人类一样来聊天交流，甚至能完成撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等任务——ChatGPT以无所不能的形象，成为近日公众讨论的火爆话题。因为ChatGPT的强大，近日马斯克还在推特上发言称“这是一个新世界，家庭作业可以886！”

　　孩子就读高一的孙女士告诉记者，这几天家长群里讨论ChatGPT的话题很多，“虽然大家对这个东西都七不懂八不懂的，但是直觉告诉家长可能跟孩子未来的就业很有关系。”

　　有家长表示，按目前ChatGPT展示的才能，是不是以后会有很多岗位会被AI替代。“特别是一些文科岗位，可替代性很高，那我们选文科会不会很吃亏？”孙女士表示，家长热议这个话题，也反映了对未来不确定性的焦虑。

　　对于老师，特别对信息领域的教师来说，ChatGPT的出现也引起了他们更多的思考。

　　“聊天机器人其实在上个世纪60年代就出现了，但是能力有限。ChatGPT出现，就是颠覆性。我们国家也可以做得这么好，不能老是跟着别人屁股后面跑，然后被别人卡脖子。”长沙市政府督学、长郡中学信息学国际金牌教练谢秋锋表示，作为在信息人才培育最基础领域的老师，她最深的感受就是“有危机意识，也唤起了责任感，希望培养更多的苗子，提供人才成长的广袤空间”。谢秋锋老师表示，人才培养的创新性是近年来中国教育的着力重点，“ChatGPT的出现，对我们在基础教育领域的老师而言，为国育才有了更清晰明确的目标。”

现状 长沙目前有近十家学校招收科技特长生

　　今年的特长生招生计划尚未出炉，去年长沙有近10所学校在特长生招生计划里特列“信息技术”或者“发明创造”。比如长郡中学就有信息技术计划5人、发明创造计划3人，湖南长沙一中发明创造5人、信息技术5人，雷锋学校科技8人，周南中学机器人4人等等。

　　中国发明协会中小学创造教育分会会长谭迪熬老师，曾为长沙市教育科学研究院创新教育教研员，曾指导过不少中小学生拿过创新大赛金奖，“其实长沙市对创新创客教育一直很重视，比如从2013年开始，长沙市教育局就每年选拔十项作品参加法国巴黎国际发明展，争金夺银，曾经还获得了法国巴黎市政府颁发的专项大奖。”

　　“成长平台很重要，家长对孩子的成长规划也很重要。”作为信息奥赛的金牌教练，谢秋锋老师已经有20多年的带竞赛经验，她表示其中不乏很多优秀的孩子，最后遗憾地“泯然众人”，除了提供的平台不够，还有家长的“急功近利地扼杀”。

　　“有些孩子创新性思维特别棒，但是一旦某科成绩不太好，或者由于认知局限不认可学信息的孩子的状态评价，家长就会干涉，觉得会影响考试成绩。”谢秋锋老师表示，学习信息学很有意思，而且很培养学生的意志品质，“特别是参与竞赛培训的学生，抗压能力要比一般同学强，而且现在高校也特别喜欢搞过竞赛的孩子。”

　　谢秋锋老师表示，如果家长认知到这块，孩子喜欢，时代需要，家长要给予足够空间成长，不要过多干涉。

路径 创新力可全科培育，激发孩子们主动探索未知的热情

　　昨日下午，省教育厅党组书记、厅长夏智伦一行来到长沙市大同小学调研，提出了“积极探索拔尖创新人才的早期培养路径”。

　　大同小学校长朱爱朝表示，信息化时代，更强调创造力。在学校里学习知识很重要，同样重要的是在广阔的世界中用眼睛去观察，用身体去感受，亲身参与到社会生活中，打开思维的局限。

　　“我们目前在重点推动大同写作课，是用文字来传达思想的创作，是培养创造力的便捷方式。”朱爱朝介绍，大同写作课会设定一个个有挑战、有意义的目标，激发孩子们主动参与、主动学习、主动探索未知的热情，“大同写作课将生发出更多内涵，它可能也是建筑课、经济课、思辨课、历史课、文化课，孩子们的独立思考能力、社会实践能力和研究现实问题的能力，也将逐渐提升。”

　　“现在很多家长看到ChatGPT火起来，就来咨询我说，人工智能好那是不是应都来学人工智能，其实这并不合理。”谭迪熬老师也表示，人工智能它只是一项技术创新能力，这个素养可以通过多方面努力培养形成,“要把实践课、劳技课、实验课全方位的与创新教育结合起来，让学生在掌握科学文化知识的同时，创造力真实有提高，适合社会发展的需求。”

　　谭迪熬老师还建议，一定要把家庭教育、学校教育、社会教育好好的融合在一起，“特别是家长对创新科技人才培养途径的了解，才能转变教育理念。另外也要提高老师的创新能力培养的教育素养，家长、老师都有能力和学校一起来培养孩子的创新思维和能力。”

　　谢秋锋老师也不赞成家长把孩子塞入大量的培训班的做法，她表示，“牛顿是在苹果树下被砸了顿悟了地心引力，家长也一定要让孩子有待在苹果树下发呆的时间。不太敢试败，盯着每次考试的分数，就会把孩子身上的那点灵气都磨没了。”

　　而对于家长对未来孩子的职业焦虑，长沙市教科院物理研究员戴岳为表示，ChatGPT的“思维”是基于学习和算法，它并不能真正的“创新”，真正具有创新能力的还是人脑，“真正具有创造性的工作还得由人来完成，社会对信息技术类和科技创新类人才的需求越来越大，也将会改变这一类人才的培养目标和培养模式，使培养的人才更符合社会的需求。”