身边的宝藏老师 | 谢应龙：一边做实验一边拍视频，全市化学首席名师很“潮”

人物名片

　　谢应龙：中共党员，特级教师，正高级教师，湖南省谢应龙高中化学网络名师工作室首席名师，长沙市谢应龙中学化学名师工作室首席名师，长沙市中小学卓越教师首批学科带头人，湖南省教育学会学术委员会委员，长沙市人民政府督学，国培和省培项目化学学科专家。

长沙晚报通讯员 雷芬 王卿 全媒体记者 岳霞

　　夜已深，长沙市实验中学化学实验室里，灯还亮着，一个身影正在聚精会神地做着化学实验，拍着视频。这位从教40年的老教师谢应龙，为了让学生弄清化学仪器装置的原理，玩转智慧教学手段，已经连续两晚在这里做实验，拍视频。他要把视频放到课堂上向学生做演示，这样才能让学生理解得更清楚。“他就像实验中学的一头老黄牛，对这片教育沃土爱得深沉。”长沙市实验中学校长肖建军深情评价谢应龙老师。

独特爱好，就是“逛校园”

　　谢老师1983年参加工作，40年的教育生涯，始终坚守在教育一线。作为化学正高级、特级教师，他长期身兼长沙市人民政府督学、集团学科带头人、学校化学教研组长等多个职务，仍坚持担任理实班班主任，还任教3个班的化学课。

　　在谢老师看来，最高兴的事就是与学生在一起，能从学生身上感受他们的朝气和为梦想拼搏的精神。“其它老师一周最多2个晚自习，我一周至少4个晚自习。每天吃完晚饭就散步到学校。在班上转转，在办公室为学生答疑，一坐就到晚上十点。”谢老师谈及自己的“爱好”，显得如此轻松自然。2019-2022年，谢应龙老师又同时肩挑湖南省谢应龙化学网络名师工作室、长沙市谢应龙中学化学名师工作室重任，引领多个团队发展。他每天早出晚归，别人看来“高强度”的工作，他却乐在其中。

　　“教育岗位上的事，只要身体能坚持，就没有克服不了的困难。”2013年，谢老师因长期腰肌劳损，导致腰椎间盘突出，强烈的疼痛感让他不能弯腰，只能直着身子，行动困难。医生建议他尽快手术，可他放心不下班里的五十多个孩子，考虑到手术的恢复期长，为了不影响学生高考，谢老师毅然拒绝手术，硬拖着带病的身体，坚持为学生上课。

　　校园里，一个系着护腰绑带，直着腰身，慢慢挪动步子的可敬身影，深深感动了学生们。一到下课，同学们争着搀扶谢老师，有的为老师搬凳子，让老师坐着休息；有的给老师送上小饼干，为老师补充能量；还有的在老师办公桌上放上药品、护腰带等，表达对老师的关心。原G2009班学生，毕业于北京大学，现在北京政府部门工作的学生易思齐说：“遇到谢老师是我们的幸运，他就是我们成长路上的一道光，照亮我们前行的道路。”

以身示范，带领青年老师成长

　　一所学校的发展离不开好老师，离不开青年教师的快速成长。“只要对青年教师成长有益的事，我都愿意努力去争取。”作为一名党员教师，谢应龙老师打造化学名师工作室，为青年教师成长搭建平台。为帮助青年教师深入理解新教材、新课程，助力学校国家级“双新”示范校建设。

　　他带领化学组深入研究；结合新时代教育改革方向，探讨化学学科教学新形势、新思路。为培养青年教师的教学能力、研究能力和评价能力，工作室的课例研修，他让每一个青年教师轮流上课，“对新课程、新教材，教师一定要有自己的理解，至于如何落实，要上课才有切实感悟。”

　　为了让青年教师上好公开课，谢老师会先上示范课，让青年教师现场观摩；有时候，为了帮助青年教师备好课，谢老师会亲自去实验室做实验，拍摄演示视频。“谢老师就是我们的定海神针，有他在，什么样的困难我们都不怕。”长沙市教学竞赛一等奖获得者，青年教师何流说。

　　“谢老师对每个成员都是有规划的，他比青年教师本人看得更远，他清楚地知道一个青年教师未来能达到一个什么样的高度。”长沙市卓越教师、青年化学教师雷芬感言。

　　在2021年10月进行的长沙市高中化学说播课竞赛中，化学组选手刘望老师获得了特等奖。为了磨好这堂课，以谢应龙老师为首的化学组团队付出了大量努力——磨课从穿短袖磨到了穿棉衣，每周的集体备课时间，不论其他事务工作多忙，谢老师都会抽时间到场指导：大到形成思维逻辑、厘清思维进阶路径、理顺授课思路、优化教学设计，小到实验拍摄、活动设计、用语凝练、问题设置、板书呈现……方方面面的细心指导，有力的助推了青年教师成长。

　　在谢老师的示范引领和帮扶支持下，实验中学化学教研组建设蒸蒸日上，袁旭东老师、雷芬老师被评为长沙市卓越教师，易立、胡晓丽、何流、刘望、刘明烽等一大批中青年骨干教师快速成长，在近年的长沙市各项教学比赛、实验技能大赛中取得市级一等奖的可喜成绩，2023年，学校获评“长沙市化学学科教研基地”。

辐射引领，为长沙品质教育贡献力量

　　作为长沙市中学化学名师工作室首席名师，谢应龙老师充分发挥辐射引领作用，以自身无私付出，为长沙品质教育贡献力量。2019年，长沙市教育局组织开展名师公益大讲堂，长沙市高中化学名师公益大讲堂率先开讲，他通过对典型高考实验真题的研究，剖析实验题型的构成特点及能力、素养的命题取向，引导学生如何依托教材实验原型，强化基础，深化原理，探寻有效的复习方法，建立解答实验题的思维模式，实现学生能力素养提升。数百人的课堂上，每个人都听得聚精会神。

　　长沙市谢应龙中学化学名师工作室三年时间，每一堂学员研究课，从教学目标设计到试讲磨课，谢应龙老师总是与学员、名师们一起认真商讨，亲临学员所在学校听课、磨课，提出修改意见。有些学员所在学校与长沙市实验中学相隔甚远，往返路程动辄一两个小时，但谢应龙老师却总是不辞辛苦，亲自参与听课、评课，陪着执教老师不断修改、磨合，务求让每次展示出来的课例能够真正体现出先进的教学理念，起到引领示范的作用，带给听课的老师不同维度的思考和启示。

　　2022年5月，为指导宁乡市十一中学办好“基于新课标、新教材的项目式教学”的送教送培研讨活动，他亲自驾车往返宁乡市十一中两次，得知执教老师磨课遇到困难，专门邀请贺凯老师到长沙市实验中学来，为贺老师克服实验仪器和药品不足的实际困难。贺凯老师深情地说，在工作室学习，学员们既能感受到首席对学员的高度关爱、对教学的深刻反思、对教育事业的炽热情怀，又学习到先进的教育教学理念和一个个鲜活的教学案例，受益匪浅。