弘扬教育家精神为国育才

耿银平

9月10日，是第40个教师节，今年的主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。身为一名资深教育工作者，笔者认为，在教育改革和发展不断深化的时代背景下，弘扬教育家精神首先要有崇高的教育情怀。

应致力于成为静心致远、博采众长、乐学善教、精研专攻的教育者。韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道、授业、解惑也。”要想完成这个庄严过程，教师要有登高望远的专业发展能力、游刃有余的课堂驾驭能力以及循循善诱的融通共情能力。这“三力”并非一蹴而就，而是教师在平时养成的生活习惯、思维习惯和学习习惯的沉淀。教师始终要向老师学习、向同行学习、向书本学习、向学生学习、向实践学习，当作重要的发展规划原则，将终身学习作为职业发展的基石，谦虚谨慎，善学悟道，持之以恒，并乐在其中。

应致力于成为心有明月、行为坦荡、无私淡泊、道德高峻的教育者。老子在《道德经》里主张，“行不言之教”。他认为，不用言语强化学生而用行动感染学生的教育，才是走得最远的教育。因为在无声的行动中，老师的态度、理念和价值观，对学生产生日用而不觉的推动、唤醒和教化。因此，出色的教育家，多有德高望重、言行坦荡的君子情怀。比如当代教育家于漪、张桂梅，南开学校创始人张伯苓，便是这一理念的生动体现。“张伯苓一生从国内外为南开诸校募集的资金数以千万计，而且大多数是个人行为，他若提留若干入私囊，别人根本不会知道，更不会过问。但他不肯也不屑于这样做，而是分文不差地收入南开的账户。”

抵达这种高远的境界，就需要锻造师德，锤炼人格，守住底线，杜绝拜金，和乌烟瘴气的社会庸俗保持距离。登高望远，独立坦荡，“一举一动、一言一行都要修炼到不愧为人师的地步”，完善自我，感染学生，启智解惑，助力教育。

应致力于成为心系国家、胸怀社会、服务人民、为国从教的教育者。著名教育家于漪说：“我的学生不一定是最优秀的，但他们都是家庭的宝贝、国家的宝贝。我当教师，要把他们当宝贝一样来教育。不求他们能显赫，但一定要成为社会的好公民，服务国家，服务人民。”我们不仅要塑造出专业发展的佼佼者，更要将崇高的民族情结、家国情怀，时不我待的责任感、使命感和自豪感，沉淀到学生内心深处。所以，教师站位要高，立场坚定，始终关注国家和民族的发展大局，将自己的教学工作与国家的发展战略相结合，将对国家的忠诚和对民族的敬畏，贯穿在每一个教育环节和言行中，将更多具有中国特色的价值、理念，根植在学生心田，让他们从内到外浸满浓郁的中国心、中国情、中国味。

中国教育现代化，需要一流的硬件设施，更需要富有教育家精神的“人”。以行立教，以德立身，为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴作出应有贡献。

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