写真派专栏 | 莲花

　　湖南师大学附小五年级 向纹萱

　　夏日清晨，和煦的阳光透过茂密的枝叶，撒下点点碎金。漫步在桃子湖畔的我蓦地发现，一株亭亭玉立的梅红色的莲花在微风中轻轻摇曳，竟然吸引我停下了脚步。

　　眼前正是盛夏时节，一株株莲花在碧波中摇曳多姿：一朵含苞欲放的莲花像含羞的少女，半遮着脸，娇滴滴地望着我们；那半开半放的莲花正用莲瓣儿梳理着它半粉色的秀发；而那株盛放的莲花则像一位翩翩起舞的舞者，正自信地展示着它轻盈的舞姿。这些美丽的“人儿”，真让人想去摸摸她的小脸儿，拉拉她的小手儿。

　　当我想付诸行动，却发现脚底的绿苔和深褐色的淤泥阻挡了我的脚步。这些生长在淤泥间“可远观而不可亵玩”的花中君子，在碧绿荷叶的衬托下，显得更加高洁美丽、恬静淡然，我不禁心生敬佩。

　　而更令人倾心的是，莲花不仅亭亭净植，而且香远益清。是啊！站在她的身旁可闻到阵阵清香。她虽然没有桂花的香飘十里，没有牡丹的雍容华贵，但在我心目中，她的香沁人心脾，无花能比，因为她的香是生命的味道，是品质的芬芳，是人格的象征！

　　市场上常见的莲蓬，那就是莲花的蕊！绿色的外壳里包着雪白的莲子。孟浩然赞美莲子“看取莲花净，应知不染心”，大人亦说莲子苦心，我深以为然。莲出淤泥的那份痛苦、那份坚强，不都包含在奉献给人类的莲子里了吗？

　　莲花，不正代表着那些“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁之士吗？他们对那如君子的莲花，也会像我一样，爱其形而敬其德吧！

　　【教师点评】

　　读到这篇优秀作文，作为老师我心中充满惊喜。作者从自己发现莲花并被吸引入手，分别落笔于莲花的美、莲花的香、莲子的苦，更对应写出了莲花的高洁、坚韧、奉献的品质，最后借物喻人，对有莲花品质的人进行赞美，借物写人，思路清晰，重点突出，看得出作者对莲花发自肺腑的爱。作者文字功底非常了得，化用周敦颐《爱莲说》中的名句表达自己的观点，贴切自然，不仅起到点睛作用，还让我们感受到作者内心的文化底蕴。五年级的学生能背《爱莲说》的不少，但能这样熟练地运用并不多。从描写角度看，作者从不同角度用不同手法描写莲花，可见作者是一个爱观察、会观察，更能将观察写入文章中的孩子，这也符合四真作文的“语文即生活，作文即做人”的理念。

　　（指导教师：薛剑）